逆行显仁心 育人见厚德——英山一中特级教师王胜的抗疫故事
湖北之窗新闻网（通讯员 刘春利）讯 “包保干部跟你们医生一样，都有一颗仁爱之心，行仁义之事，定会百毒不侵！”湖北省英山县第一中学教师王胜这样开玩笑地安慰妻子。2月11日，当学校领导在工作群里说包保片区疫情排查人手不够时，王胜第一个留言说：“我可以去！”家人知道王胜主动报名当上社区抗疫包保干部，有点吃惊。儿子说：“您五十多岁快退休了，身体抵抗力哪比得上年轻人？”但家人明白，王老师认定的事情一向九头牛都拉不回。最后，在医院检验科工作的妻子疼爱地叮嘱道：“别人躲都躲不及，我们家倒好，全家上阵！不过，你可要搞好防护，千万小心！”
2月初，新冠肺炎疫情席卷鄂东大地，形势非常严峻。确诊病例越来越多，位于武汉城市圈的英山县也不可避免地进入了爆发期。2月4日，确诊超过50例，成为高风险地区。尽管城区已经封闭路口、小区、楼道，但是管控仍然存在漏洞。而居住近一千户家庭的廉租房小区，人数多，人员杂，更是防控的薄弱之地。县新冠肺炎防控指挥部当机立断，分到各个单位包保，英山一中负责7个单元147家。
抗疫之初，校务、卡口值班就把干部排得满满的，一中接受到这个艰巨任务时，竟有些为难：现在疫情大爆发，人人自危，唯恐避之不及，安排谁合适呢？已届55周岁的特级教师王胜了解这一情况后，第一个报了名，当起21户低收入家庭的“包保”干部。
包保逆行，折射大爱仁心
俗话说“医者仁心”，包保干部就像医生甚至保姆，必怀仁心，事无巨细，一包“兜底”。没菜没米，缺少生活物资，立马想办法买到送上门；有个下岗职工，钱也用完了，就先垫着；有个住户没有口罩，出不了门，就把自家的口罩送给他。
一天，王胜接到了一位包保户——94岁老爷爷的电话。老人家说，家里的润肠、降压和治疗哮喘的药都吃完了，解不出大便，吃不下饭，也睡不着觉。那时刚刚封城，代购证还没有办下来，药店也大部分关门了。王老师只好打电话四处打听，托熟人在医院买到了润肠和降压药。但是，在疫期期间，与新冠肺炎相关的治疗咳嗽发热类药品全都下架，禁止出售。老爷爷上了年纪，倔强异常，对药品有心理依赖，这可如何是好？情急生智，王老师想到自己80多岁的岳父也患类似的老年病，说不定有这些药。他连夜赶到岳父家，真的找到药了。可中风后的老岳父，也不好说话。最后，王老师连哄带骗地匀了一瓶治疗哮喘的氨茶碱，深夜送到老爷爷家，总算解决了一个大难题。
社区就是战区，包保就是逆行。春节时的廉租房里，大部分人是外地务工返回过年的，许多是从武汉或路过武汉回来的，有没有病毒携带者都很难说。在所有人宅家避“毒”的日子里，王胜就是勇敢的逆行者：入户调查，登记信息，配送物资，每天“四项”排查，摸排京津冀务工人员，及时上报信息，完满完成各项任务。
变身主播，备战线上教学
新冠病毒肆虐，百年不遇，在这场疫情防控阻击战的非常时期，学生全部居家线上学习。作为一名高三语文老师，王胜还肩负着“停课不停学”的重要使命，于是迅速转换角色，当起了“网络主播”。
英山县属于山区贫困县，大部分学生家在农村，经济条件差，没有网络，或者网速差，卡顿严重，这就导致部分学生实际上处于“停学”的状态。怎么办？王胜积极呼吁，在政府、通讯运营商和社会各界的帮助下，不仅使自己所带班级的学生都用上了网，还使全县各界达成共识、形成合力，基本解决了学生线上学习硬件不足的难题。有的乡镇在抗疫宅家时，甚至将没有孩子上网课的家庭信号掐断，以保证学生收看网课的质量，非常时期的“非常”手段，得到了家长和学生的一致赞誉。
没有老师面对面的教学和监督，有的学生只是挂网，玩“空城计”，心不在“线”；有的借“机”玩游戏，刷抖音；有的线上学习效率低下，厌倦学习，怎么办？王老师利用腾讯课堂上网课，不断摸索小技巧，总结“金点子”，想方设法隔空发力，打造丰富生动的魅力语文课。他精心备课，精选内容，条分缕析，风趣幽默，深深地吸引着学生。例如，他结合防疫英雄故事，搞好作文教学，既锻炼了学生写作能力，又使学生受到德育熏陶。他通过限时作业、在线批阅、实时提问、讨论交流等方式，引导学生自主探究、积极思考、主动合作、深度学习，大大激发了学生学习热情，提升了线上教学效果。
线上教学存在很多可控因素，对学生的自制力要求很高。现实中，很容易造成两极分化，势必就有“掉队”学生。王胜老师认领了6名“掉队”学生，每天为这些同学“开小灶”：线上后台点名，通过QQ留言进行“线上谈心”，发一篇优秀示范作文，检查作业落实情况，捕捉闪光点并在家长群里点赞。特别的关注特别的爱，在王老师的悉心帮扶下，这些同学的自觉性渐渐增强了，进步也明显了。
传道育人，彰显师者厚德
一直以来，王胜老师始终坚持“大语文”理念，竭力“育人育德”“以文化人”，引导学生在学业和精神上共同成长。疫情来袭，他马上意识到：危机也是契机，灾难是一本无字教科书，在线教学是厚植学生家国情怀的好时机。王老师发动学生上网搜索有价值的新闻线索，分享到学习群，组织学生在线讨论，开展探究性学习，实现思维碰撞。这样一来，紧扣社会热点，把立德树人融入语文课堂，教育学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，引领学生感悟钟南山、李兰娟等逆行的白衣天使博大深厚的爱心，体会灾难面前众志成城的民族担当，树立“国家兴亡匹夫有责”的公民责任感，让孩子们在灾难中成长，在磨砺中前行。
此外，长期居家隔离，对天真烂漫活泼好动的学生来说，简直难以忍受！在与家长的沟通中，王老师发现，班上学生中有的容易冲动，情绪波动大；有的存在逆反心理，与父母对立；有的厌学贪玩，耍横不讲理。针对这些情况，王胜老师在学生群里公布自己的电话、QQ、微信号码，让其成为心理咨询热线。他的热线就是同学们释放压力的驿站，也是同学们奋进拼搏的加油站。论年龄，他是学生的父母辈，但颇具亲和力的他就像老大哥一样，总是平等坦诚地和学生谈心：谈烦恼，谈困惑，谈理想；不批评，不指责，不惩罚；多理解，多鼓励，多点赞。他无微不至的暖心之举，让处于高三备考高压下的孩子们坚定信心，树立目标，抛弃焦虑，走出阴霾，以饱满的激情投入“最后的冲刺”。
有些家长与孩子“斗智斗勇”，因爱生烦，不堪重负，“压力山大”。王老师无论是电话家访还是入户家访，都主动当起了义务“心理辅导员”。有个学生总爱睡懒觉，不满父母管束，与父母闹矛盾。王老师开导家长说：“不要厌烦孩子，想想他小时候可爱的样子，给你们带来了无穷的欢乐。打骂无益，慢慢引导，爱可以改变一切！”家长以爱和陪伴的方式，终于使孩子慢慢改变了睡懒觉的缺点。“孩子居家学习时间长了，有些急躁、焦虑、担忧都是正常的。但家长是榜样，只有家长端正了心态，孩子才会沉下心来。”一位家长听了王老师这番话后，放松了不少，表示愿意接纳孩子的不完美，并试图以身作则，慢慢感化孩子、改变孩子。
疫情无情人有情，教书育人贵在心。非常时期，王胜老师就是这样“疫”网情深，甘于奉献，仁心授业，厚德育人，发挥着特级教师的应有担当，在平凡的岗位上收获别样的精彩！
（审核编辑：尧萍）
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